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Coloquio de Intercambio orientado a Profesionales de la Salud

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18 de octubre | Coloquio sobre Envejecimiento y Salud

Análisis de:
- Primer Asamblea Mundial sobre el Envejecimiento, 1982 – VIENA
- Segunda Asamblea Mundial sobre el Envejecimiento, 2002 – MADRID
- Y sus consecuencias y repercusiones en la actualidad

18 de octubre de 2012 – 14 horas
Salón Auditorio “Nicolás Casullo”
Disertante: Hernán Gill – Lic. en Terapia Ocupacional
Organiza: Docentes de la Licenciatura en T.O., modalidad a distancia

ColoquioLic. Hernán Gill
Consultor del Consejo Administración de Salud (Cores Sisbo dependientes del ministerio de salud de la provincia de Buenos Aires y Acción Social Nación). Director del proyecto MUFASE dependiente de la Xunta de Galicia. Asesor permanente de Daimler Benz AG. Consultor radicación Toyota Argentina. Asesor fusión Chrysler-Benz. Director proyecto de buses para personas con capacidades diferentes. Distintos proyectos en relación a temas institucionales y/o organizacionales y desarrollo de recursos humanos.

Se entregarán certificados de asistencia.

Inscripción
solicitamos confirmar inscripción a mefernan@unq.edu.ar

Participación en la Jornada de RUEDES en Comodoro Rivadavia

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La carrera de Licenciatura en Terapia Ocupacional modalidad a distancia, participó de la XXI Jornada
de RUEDES en Comodoro Rivadavia, dando a conocer el proyecto de investigación con base UNQ: “La discapacidad y la educación a distancia bajo entornos virtuales. La educación virtual como herramienta educativa inclusiva para personas con discapacidad”, los dias 6,7,8 de septiembre.

La Red Universitaria de Educación Especial (RUEDES) apunta a generar un espacio de reflexión, de acción interuniversitaria y de intercambio entre profesores, investigadores, estudiantes, profesionales de diferentes disciplinas y otros actores sociales que intervienen en la complejidad de la temática de la discapacidad a fin de fortalecer la formación, la investigación, y la extensión relacionadas con la Educación Especial.

Más info: Jornadas RUEDES

Testimonio de estudiante en T.O. virtual

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por Andrea Monzón

En 1987 me gradué como terapista ocupacional y en ese entonces no existían las licenciaturas en Buenos Aires. Años después intenté ser alumna libre en la UNMdP pero era muy complicado y cuando tuve la oportunidad en la UNSAM, nació mi hijo.
Las crecientes responsabilidades de los múltiples roles ejercidos me llevaron a postergar mi deseo de hacer la Licenciatura en TO, hasta que me animé a probar la modalidad virtual de Quilmes. Fue todo un desafío y al principio estaba algo perdida, pero de a poco fui comprendiendo las características de esta nueva forma, para mí, de estudiar.
Cursar primero la materia Nuevas Tecnologías me dió las herramientas para aprovechar los recursos virtuales y apropiarme de una nueva lógica.
Rescato como mayor beneficio la posibilidad de autoadministrar mi tiempo tanto en las lecturas bibliográficas como en el armado de prácticos o parciales, así como el conectarme con estudiantes de otras carreras o colegas de todo el país, aunados en actividades comunes. La prolija organización de las clases, pautadas desde el inicio de cada materia, el acceso fácil y rápido a la bibliografía, los foros de discusión, ayudan a que uno avance a su ritmo pero en sintonía con el resto de los compañeros.
Es otro universo que se enriquece si cada uno se compromete a participar y a construir con otros desde los contenidos propuestos. Y eso no depende del sistema, sino de quienes lo integramos.
Como en la modalidad presencial, hay docentes más o menos comprometidos y capacitados, contenidos de mayor profundidad u otros desactualizados, porque lo virtual no se desarrolla en una burbuja sino que replica las virtudes y defectos de cualquier otra forma del proceso de enseñanza-aprendizaje de nuestro país.
Agradezco a los tutores, docentes y compañeros (especialmente a la colega María Luisa Herrera Suárez, de Ushuaia, con quien transitamos juntas parte el camino) porque todos ellos/ellas me permitieron cursar en forma llevadera las materias en un año y medio, y enriquecerme tanto en lo profesional como en lo personal. Ahora me resta rendir los finales para concluir esta historia y si es posible, terminar este ciclo en el 2013.

Proyecto de Voluntariado Universitario II

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Construyendo vínculos entre niños y adultos mayores a través del juego

Voluntariado Universitario 2010. Convocatoria del Bicentenario. Ministerio de Educación de la Nación. Secretaría de Políticas Universitarias. Universidad Nacional de Quilmes. Licenciatura en Terapia Ocupacional

Directora del Proyecto: Lic. María Laura Finauri

EL Voluntariado es una actividad en la que se compromete un tiempo y un esfuerzo para beneficiar a otras personas, grupos u organizaciones
El presente proyecto de Voluntariado abre un espacio intergeneracional y de vinculación entre dos grupos etáreos:

- Adultos Mayores construyen juegos y juguetes
- Niños/as de entre 5 y 10 años, en situación de riesgo social disfrutan de las jornadas recreativas

El Voluntariado para los Adultos Mayores:
• Aumento de salud y bienestar
• Aumento de la capacidad cognitiva
• Refuerzo de los vínculos sociales
• Gratificaciones emocionales

En los Talleres se construyen:
• Juegos de Memoria
• Juegos de Ingenio
• Juegos Motores

Para los niños el Juego significa:
• Entregarse a una actividad para divertirse, para obtener placer (Francine Ferland)

Las Jornadas Recreativas se llevan a cabo con la participación voluntaria de alumnos de las Licenciaturas en Terapia Ocupacional y Comunicación Social, quienes en forma conjunta coordinan las actividades.
Terapia Ocupacional trabaja desde el Juego, principal ocupación de la infancia Comunicación Social trabaja el registro de los hechos con fotografías, videos y difusión de las actividades por medio de la gráfica.
Los Talleres se desarrollan en el ámbito de la Universidad y las Jornadas Recreativas se realizan en el Barrio La Terraza. Ezpeleta. Quilmes

El Voluntariado continúa. Ha sido aprobado nuevamente en la Convocatoria 2011-2012

Proyecto de Voluntariado Universitario

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Salud Mental, participación e identidad como herramientas para la inclusión social

Aprobado y financiado por la SPU del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología (Año 2011)

Dirección: Lic. T.O. Liliana Arce

El proyecto está dirigido a una población de 10 adultos con patologías mentales y motoras asociadas que se desempeñan en un emprendimiento de fabricación de hielo y de carpintería, en Monte Caseros, Provincia de Corrientes. El objetivo general del proyecto es el de construir estrategias para la promoción de la salud, la inclusión social y la participación en actividades de formación, capacitación e integración, en el marco de un conjunto planificado de acciones de transferencia de conocimientos y vinculación universitaria con y desde la comunidad, tendiendo al desarrollo local y al fortalecimiento comunitario. Las acciones se desarrollan en A.P.A.P.E.D. (Asoc. de Padres y Amigos de Personas Discapacitadas), con personería jurídica Nº 3299, con la activa participación de la Comunidad Montecaserense, docentes y alumnos. Año 2011